Ресурсный класс. Дети с ОВЗ

Cсылка адреса портала Навигатор инклюзивного образования Республики Башкортостан http://inc.rcdo02.ru/

Положение о формах периодичности и порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся с ОВЗ и обучающихся со стойкими нарушениями чтения и письма

Положение о психолого-педагогическом консилиуме

Методические рекомендации по реализации проекта «Сетевая школа» в РБ

Общеобразовательные организации — участники проекта «Сетевая школа» в РБ

Решение форума «Проектирование единого образовательного пространства»

Информация МАОУ «Центр образования № 40» о реализации проекта «Сетевая школа»

Информация о сетевом взаимодействии

Информация МАОУ «Центр образования № 40» о реализации проекта «Сетевая школа»

Администрация МАОУ «Центр образования №40» информирует о размещении на платформе «СМАРТЕКА» организационно-управленческих и социальных практик, обеспечивающих развитие инклюзивного образования и создание специальных условий для получения образования обучающимися с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья https://smarteka.com/practices, раздел «Инклюзия»).

Предметом регулирования ФГОС начального общего образования детей с ОВЗ являются отношения в сфере образования между их участниками (детьми с ограниченными возможностями здоровья), возникающие при реализации основной, адаптированной и индивидуальной образовательных программ начального образования обучающихся с РАС организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

Для выполнения этого регулирования в нашем центре образования был запущен пилотный проект «Ресурсный класс».

В МАОУ «Центр образования № 40 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Уфы совместно с АНО помощи детям и взрослым с расстройствами аутистического спектра «РАССВЕТ» реализуется проект обучения детей с РАС «Проект внедрения модели инклюзивного образования детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) на базе средней общеобразовательной школы г. Уфы путем организации ресурсного класса с применением метода прикладного анализа поведения (АВА) в 2018-2019 учебном году».

Цель проекта заключается во внедрении модели инклюзивного образования детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) на базе МБОУ «Центр образования №40 с углубленным изучением отдельных предметов» путем организации ресурсного класса с применением метода прикладного анализа поведения (АВА).

Задачи проекта:

Создание необходимых условий для успешной адаптации и социализации каждого ребенка при поступлении в образовательное учреждение
Организация индивидуальных и групповых коррекционно – образовательных занятий с обучающимися для освоения адаптированных образовательных программ
Обеспечение условий для психологической разгрузки обучающихся с ОВЗ
Учет потребностей и особенностей каждого обучающегося с ОВЗ при реализации адаптированных образовательных программ
Корректировка социально-неприемлемого поведения детей с ОВЗ.

Аутизм или расстройство аутистического спектра (РАС) – термин, используемый для описания группы расстройств развития центральной нервной системы.
Эти расстройства проявляются главным образом нарушениями в трех сферах: общении, разговоре и поведении.
Ребенок с аутизмом может появиться в любой семье, вне зависимости от достатка, образования, социального статуса родителей. В том, что у ребенка аутизм, нет ничьей вины. Аутизм – это биологическое расстройство, причины которого до конца не изучены.
Если вы видите сильную истерику у чужого ребенка, не спешите с выводами о плохом воспитании, она может быть следствием специфических трудностей при аутизме.
Что важно делать:

демонстрировать спокойное поведение;
дать понять родителям, что вы все понимаете;
предложить помощь;
убрать хрупкие и опасные предметы поблизости;
по возможности успокоить других прохожих и оградить ребенка от излишнего внимания.

Станьте добрее! Не отвергайте аутистов! Примите их непохожесть!
Дайте им шанс на полноценную жизнь!

НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ